巴黎郊区问题少年班里，一名代课老师用朗诵诗歌，唤醒了孩子们对“光”的想象。
刚从师范学院毕业的朱利安被分配到巴黎93省郊区的一所“优先教育区”学校，接手被全校放弃的“最后班级”——10名来自移民家庭、平均旷课率70%的14岁少年。他尝试过所有教学法都失败后，某天偶然在课上念了一句兰波的诗：“哦，我愿去有光的地方。”一个平时最沉默的马里男孩突然接了下句。朱利安发现，这些孩子不识字，但口语中保留了大量母语的韵律和节奏。他开始让他们用母语和法语混合写诗，并在期末将每人写的诗配上他们在郊区拍的照片，做成了一本小册子《年轻之光》。一年后，有三人重返普通班，两人考入了职业高中。朱利安离职那天，孩子们用铁桶和扫帚敲出节奏，轮流对他念出自己写的告别诗。
朴素如纪录片却极富力量，每个孩子拿起笔写诗的场景都像一束光。没有奇迹般的逆袭，只有真实的挣扎和微小的改变。最后念诗那段会让最坚硬的心也柔软下来。
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